Diálogos inclusivos: aprendizajes para una universidad más accesible

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Publicado: 23-06-2026
DOI: https://doi.org/10.51987/Rev.Hosp.Ital.B.Aires.v46i2.1354
Palabras clave:
Inclusión educativa, accesibilidad, educación superior, calidad educativa, desarrollo docente

Contenido principal del artículo

Marta P. del Valle
Universidad Hospital Italiano. Buenos Aires, Argentina
https://orcid.org/0009-0000-3270-4262

Resumen

A partir de la experiencia de los Espacios de Diálogos Inclusivos, esta editorial reflexiona sobre la inclusión como un desafío que trasciende los apoyos individuales. Propone pensar la accesibilidad como una oportunidad de aprendizaje institucional y destaca la necesidad de fortalecer las competencias docentes para construir universidades más inclusivas.

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Detalles del artículo

Número

Vol. 46 Núm. 2 (2026): Revista del Hospital Italiano de Buenos Aires

Sección

Editorial
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Cómo citar

1.
del Valle MP. Diálogos inclusivos: aprendizajes para una universidad más accesible. Rev Hosp Ital B.Aires [Internet]. 2026 Jun. 23 [cited 2026 Jul. 6];46(2):e0001354. Available from: https://ojs.hospitalitaliano.org.ar/index.php/revistahi/article/view/1354

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