Juventudes: ¿logramos entenderlas? Un dispositivo de formación para referentes de programas universitarios en salud
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Resumen
Introducción: El artículo presenta y analiza una estrategia de formación docente realizada en el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHIBA). El dispositivo es una respuesta frente a un escenario desafiante con el cual docentes y responsables de programas educativos nos encontramos actualmente: estudiantes de carreras de grado con escasa participación en las actividades ofrecidas por la universidad y residentes que entre sus demandas de mejores condiciones de formación y laborales reclaman menos horas en el hospital, mejores tratos de parte de quienes los supervisan, o muestran menor disposición a tomar responsabilidades adicionales. Asimismo, se multiplican las consultas a los equipos de apoyo por dificultades en la concentración, cansancio, desánimo, autoexigencia y falta de confianza en las propias capacidades. Estas escenas nos interrogan e interpelan en nuestro rol como educadores/as y nos invitan a indagar sobre el universo de las juventudes de hoy para acercar nuestras intervenciones a sus motivaciones y expectativas.
Desarrollo: En este marco se llevaron adelante unas jornadas que tuvieron como objetivo compartir preguntas, plantear debates y pensar posibles acciones que den respuesta a las actuales demandas de quienes se encuentran en formación en nuestra institución.
Resultados: En este artículo compartiremos el dispositivo diseñado y los resultados de su implementación. Se propuso un trayecto que partió desde una mirada individual para ir transitando hacia construcciones conjuntas, fundamentadas y situadas en nuestra propia institución.
Conclusiones: El trabajo realizado fue un primer paso en la identificación y comprensión de las decisiones y expectativas de las juventudes para poder acompañarlas en sus trayectos formativos de un modo valioso, pertinente y acorde al actual contexto socio-histórico.
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